¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?
A raíz de las lecturas y vivencias llevadas a cabo en la clase, surge la pregunta de como consideramos la pedagogía como docentes en formación.
- ¿Cómo una ciencia?
-¿Cómo una disciplina?
-¿Cómo un arte?
-¿Cómo un oficio?
-¿Cómo un discurso?
sSgún mi apropiación teórica entorno a este cuestionamiento podría decir que la pedagogía en su accionar es un arte, que como tal crea, confronta y transforma, es una disciplina constituidas con unos saberes que la hacen única a cualquier toda ciencia, porque de ella surge el niche vital para la formación e inserción de del sujeto como parte de un sistema holistico, que como tal no ha podido transcender a ciencia no por un hecho de exactitud o criterios cuantificable, sino porque ha olvidado su fundamento histórico y la reflexión a raíz de la practica que la constituye.
La pedagogía transciende la concepción de "reflexión acerca de los procesos educativos",ya que la pedagogía mas que el cómo responde a todas estas inquietudes actuales que surgen por los sistemas tan inhumanos en algunos sentidos en el que ahora nos vemos inmersos, la pedagogía crea espacio de reflexión, acción, transformación de construcción de saberes, de formación de seres humanos,de preguntas, de relación con el entorno y con los otros.
TALLER CAP-
Dirigido por : Nelson Portilla
UNA FABRICA DE MONSTRUOS EDUCADISÍMOS-
Viktor Frankl (Viena, 1905-1997)
"Estoy -me escribe un muchacho- hasta las narices de la educación del palo y del miedo. Para mí, la educación que carece de lo esencial no es educación, sino un sistema de esclavos. Si la educación no sirve para ayudarnos a ser libres y personas felices, que se vaya a hacer puñetas." (pag. 1)
En este taller desarrollado en clase surgieron algunas preguntas entorno al ejercicio docente el día de hoy, en cuanto ¿cual es es el sentir docente?¿las preguntas sobre su saber, su formación y al aula? ¿Como nos apropiamos delos espacios académicos desde el pre grado?.
Así pues, logramos evidenciar algunas situaciones en la universidad que afectan los procesos académicos desde el consumo de drogas hasta la violencia verbal de los maestros a los estudiantes, o entre pares, esto resulta ser aun mas preocupante cuando damos cuenta de que estamos en una facultad de EDUCACIÓN de formación de futuros ciudadanos de personas , que espero yo y me imagino que mis compañeros y compañeras estén de acuerdo que sean los transformadores de la sociedad, que permita habitar, convivir, aprender de todos quienes en ella se encuentra ojala en armonía.
Entonces ¿Cómo nos ha formado nuestros proyectos curriculares ante estas problemáticas?, a veces el panorama parece ser desolador en cuanto a pesar de un discurso estructurado y una apropiación conceptual muchas veces amplia de estas problemáticas en la acción no llegamos a ser contundentes, menos cuando en algunos proyectos no se cuentan con practicas a final de carrera lo cual no permite vivenciar los fenómenos que se dan en las escuelas de Bogotá en algunas ocasiones con situaciones que ponen en riesgo la integridad de las pertenecientes a esa institución.
El maestro que reflexiona sobre su practica pedagógica y busca maneras de hacer de su quehacer pedagógico algo transformador , fueron elementos que nos dejo este taller, de lo contrario no seremos mas que monstruos con un saber amplio pero sin competencias o habilidades asertivas para trabajar con otros seres humanos y construir nuestras propia imagen de docente.
TALLER CAP.
Dirigido : Nelson Portilla.
¿CUALES SON MIS COMPETENCIAS EN MI FORMACIÓN PROFESIONAL?
En este taller se vieron reflejadas a partir de test de personalidad, inteligencias múltiples y vocación docente algunos elementos que nos permitieron pensar que tan asertivos somos en nuestra practica docente y nuestra formación como ha transformado nuestra manera de ver el mundo e intervenir en la realidad.
Algunas reflexiones surgieron entorno al escalafón docente el cual nos posiciona como futuros docentes a un mismo nivel con cualquier titulo profesional pero sin una evidente formación pedagógica, de nuevo ¿Cual es el papel de la pedagogía en nuestro país?, al parecer no solo pro no ser considerada una ciencia, sino por la creencia errónea respecto a que la enseñanza puede ser ejercida por cualquier persona con un conocimiento disciplinar sin duda a afectado la escuela y los procesos pedagógicos de los sujetos que allí se encuentran, sin embargo, cuestionamientos también surgen en cuanto a personas que aun teniendo la formación pedagógica en el pregrado no logran hacer de su ejercicio docente y por alguna razón no desarrollaron ciertas habilidades, competencias que les permitiera una relación mas significativas con los otros.
El modelo educativo y la intervención del docente a veces está totalmente
alejado de la realidad, un ejemplo respecto a esto es idea aun vigente de que el maestro es solo quien puede dar el conocimiento al niño/a , cuando hoy en día y en este sistema de fluidez e interconexiones las plataformas tecnológicas de aprendizaje son una realidad y un sistema
sólido de aprendizaje pero aun así serán solo complementos de un maestro que bajo su calidez y su reflexión no desaparecerá nunca.
LA EDUCACIÓN QUE EMOCIONA -
Humberto Maturana
Cuando hablamos de la educación que emociona, nos vemos enfrentamos a una pregunta que aunque bien es innato al ser humano parece que en la escuela se ha olvidado, cuando se ha dado paso a otras formaciones muchas veces centradas solamente en lo cognitivo, Humberto Maturana en esta conferencia nos da algunos elementos para reflexionar entorno al papel fundamental que tiene la emocional en lo educativo.
APORTES SOBRE EL CONFLICTO EN COLOMBIA Y
EL NO AL PLEBISCITO
Las reflexiones entorno al conflicto armados no pueden darse al margen de los hechos históricos que lo han constituido por ello , me baso en uno de los múltiples ensayos que han surgido a raíz del proceso de paz y lo cual nos da elemento para entender mas a fondo este fenómeno, mas allá de los resultado de plebiscito se da cuenta no solo de un país en crisis política sino con una escasa memoria historica que definitivamente ha perjudicado nuestra percepción frente a la identidad propia y de la nación que habitamos.
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